“五育”融合生态文化课程建构与实践

落实“五育”并举教育方针,培养学生核心素养,必须打通文本世界与生活实践世界、课堂学习与自然社会的联系,促进学生从接受性、复制性、训练性学习向体验性、实践性、探究性学习转化,建构“五育”融合课程体系。宜宾兴文县古宋二小依据独特的自然生态和民族文化、红色文化资源,因地制宜创建“五育”融合实践场域,回归强化实践育人路径,因势利导建构践行“五育”融合生态文化课程。