移形换位探究本质——两道中考试题的教学实施

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摘要从二次函数中与函数值大小相关的含参问题出发,结合二次函数的图像变化,借助数形结合思想,通过"感知-探究-深化-迁移"的路径探究数学本质,感悟数学之美.在探究历程中,引导学生经历"质疑-探究-反思"的过程,促进深度思考.在反思迁移本质过程中渗透思想方法,帮助学生达到"做一题、会一类、通一片"的目的,促进思维生长.

作者程如朋

机构地区浙江省舟山市绿城育华学校

出处《中学数学教学参考》 2023年第20期30-32,共3页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词二次函数数学本质深度思考思维生长

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学教学参考

2023年第20期

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