“双减”背景下初中数学作业设计探究

作业设计要秉持“少量优质,创新巧思”的基本原则,积极落实“双减”政策,通过不断探索个性化、层次化、弹性化的作业形式,避免作业布置的重复性,做到“提质增效”,进而满足学生学习的需求。一、目前教育环境下作业设计现状及分析1.作业设计存在“轻质量,重数量”的海量刷题现象。2.作业设计忽略学生实际需求,使作业失去价值。3.作业形式单一,使中学生丧失数学学习兴趣。4.作业评价体系不完整,不再具备反馈教学活动的功能。