摘要
科尔伯格基于道德认知发展理论构设道德两难困境,在道德教育中具有重要实践价值,是个体道德发展的有力推手。但在实践应运过程中,却存在着重理性分析轻情感体验、重道德认知轻道德行动的实践困境。将VR技术引入到道德两难困境创设之中,通过构建虚拟性道德场景,可推动道德两难困境的应用,实现由主体缺场向主体在场、由道德认知向道德情感、由道德建构向道德解构的实践转向,从而推进道德认知和道德教育的发展,使接受道德教育的学生真正实现知情合一、知行合一。
出处
《思想政治课研究》
2023年第4期102-110,共9页
the Research of Ideological and Political Courses
基金
国家社科基金高校思政课研究专项项目“德性·血性·韧性:军队院校政治理论课教学三重向度研究”(项目编号:20VSZ148)。
