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西学东渐中的迷失与寻获:陈桂生“教育学辨析”的旨趣

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摘要《教育学究竟是怎么一回事:教育学辨析》一书(下文简称《辨析》)是怎么来的,时间跨度有多长?对于一位著作颇丰、跨度较大的学者而言,弄清《辨析》成书的原委始末,或可帮助我们走进(近)陈桂生的精神世界。《辨析》果真只有“辨析”这一条“明线”吗?是否尚有其他“暗线”?陈桂生教育学辨析的旨趣究竟何在?以下略谈笔者阅读《辨析》的感受。

作者闻凌晨

机构地区上海师范大学教育学院

出处《北京大学教育评论》北大核心 2023年第2期155-163,共9页 Peking University Education Review

关键词教育学陈桂生西学东渐旨趣时间跨度 :教育辨析

分类号 G40-032 [文化科学—教育学原理]

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