摘要
《义务教育数学课程标准(2022年版)》的实施,标志着数学课程改革又一个新阶段的开始。面对课程改革的新浪潮,一线教师的教学始终都是以学生知识的学习和技能的形成为目的,这就需要教师去培养学生的思维。数形结合这个思想能有效地让学生的思维可视化,能将原本比较复杂的数学知识通过更简单的形式呈现出来,还能使学生思维从具体形象向抽象思维过渡。教学中利用以形解数,能使枯燥的算理形象化;数形互补和数形结合的应用能将抽象的数量直观化;而对以数辅形的正确诠释,能培养学生的空间观念并引领学生思维的进阶。故而借助对数形结合的研究能从多方面培养学生的思维,为学生的数学素养的提升和教师教学效率的提高起着不可或缺的作用。
出处
《福建教育学院学报》
2023年第8期87-89,共3页
Journal of Fujian Institute of Education
基金
福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“深度学习视角下小学生数学思维培育的研究”(课题编号:FJJKZX21-170)。
