在生物教学中渗透生命观念

核心素养背景下,高中生物教师培养学生的生命价值观念须引入多元化的概念,开展启发式教育。从培养学生的能力、素质、情感多个方面出发,整合当前生物课程中的大概念元素,分析学生存在的不足,挖掘生物学课程中的核心内容,提取出其中的核心价值,从而完成对学生更加高效的价值引导,提高教学效率。