指向核心素养的教学实践亟待“四个转型”

"Four Transformations"Urgently Needed for Teaching Practices Pointing to Core Competencies

当前指向核心素养的教学实践亟待“四个转型”,即教学设计需要从传统教案、学案向学历案转型,教学目标需要从“双基”“三维目标”向“核心素养”转型,教学过程需要从浅层学习向深度学习转型,教学评价需要从“对学习的评价”向“为了学习的评价”“评价即学习”转型。如何促进上述转型?以评价为杠杆,以技术为支持,以工具为抓手,是教学实践促进学生核心素养提升的关键。