2022版义务教育课程标准若干概念解读

学习是因经验而引发的变化,素养是这种变化的一部分,是具有情境适应效能的个体知识、技能和态度的综合。个体的身心发展需要内在地规定了课程的核心素养要求。课程目标以核心素养为基础,是对学生课程学习结果的预期规定,对教师教学、学生学习及其测量与评价(课程实施)发挥导向功能。学业质量反映学习结果的层次和类型,是以特定的学生行为表现刻画学生的预期学习变化,而课程评价则指向师生的教学效果,是对课程目标达成度的测量、分析与判断。