游戏教学法在培智数学课堂中的运用

与健全学生相比,智障学生在认知、注意、记忆、言语与思维等方面的能力明显落后,他们对于数学等基础课程的学习兴趣不高,学习效率低下,难以达成预期教学目标与效果。这就需要教师从他们的身心发展特点出发,设计出更加符合其个性特点与兴趣爱好的教学方法。因此,培智学校数学教师可以借助互动性强、趣味性强的教学游戏,充分调动智障学生的参与积极性。本文以智障学生为研究对象,采用案例分析法探讨游戏教学法在培智学校生活数学教学中的运用。