“教学评”一致性视角下初中数学单元整体教学设计策略

基于“教学评”一致性视角下,教师与学生需改变传统观念,采用科学合理的方式开展“教”与“学”.在教学过程中,教师要在坚持趣味性、科学性、全面性原则的基础上,采取有效策略开展初中数学单元整体教学.一是结合学生的基本情况,设置明确的数学学习目标;二是教与学全程融合评价,促进单元整体教学开展;三是注重培养知识迁移能力,合理设计单元学习内容;四是注重学习思想有效转化,深化学生单元理解能力.通过引导学生开展单元整体学习,可有效构建完善的数学知识体系,提升学生的数学核心素养.