摘要
本文从学习任务设计及排序、相关知能排序及呈现、支持程序的设计及提供、专项操练的安排及强化等四个方面论述在高职公共建筑设计课程教学中引入四元教学设计模式开展教学活动的策略及流程,为提升学生学习兴趣、增强解决实际问题的综合学习能力进行了积极的尝试。
出处
《广西教育》
2023年第21期165-168,共4页
基金
2020年度广西职业教育教学改革研究项目“基于4C/ID模型的SPOC教学设计模式建构与实践研究”(GXGZJG2020B058)
2022年度广西职业教育教学改革研究项目“‘课程思政’视域下高职智慧建筑专业群‘三教’改革研究与实践”(GXGZJG2022B051)的研究成果之一。
