以项目式研究推进校本教研体系的建构与实践

本文针对校本教研活动中重模式建构轻内容研究指导、重过程“留痕”轻研究有效性指导等问题,以南宁市南湖小学“‘教—学—评’一体化模式应用实践研究”校本教研项目为例,从解决教学实际问题出发确立研究项目,从教研内容的落实、教研活动形式的设计、教研成效评价指标的研究三方面论述建构校本教研体系的实践经验。