5~7岁儿童公平分配行为的发展特点及影响因素实证研究

公平议题,历来备受关注,它是现代社会不断追求的价值目标,而儿童公平分配行为是公平议题中的重要微观聚焦领域之一。儿童公平分配行为是其社会化发展的重要内容,也是儿童合作和分享行为发展的基础。采用情境故事范式的实验,以儿童奖励性和惩罚性分配物的实际分配行为计分作为因变量,从分配物性质和分配对象的角度着手,对儿童公平分配行为的发展特征及其影响因素进行探讨,以更好地了解和协助儿童公平行为的发展。结果表明:无论分配物性质如何,儿童对需要帮助者的公平行为都最多,5~7岁是儿童公平分配概念发展的重要时期,不同性别儿童对需要帮助者的公平分配行为存在差异。在儿童教育过程中,首先应该重视对中班、大班儿童进行公平教育。另外,在学龄前儿童的公平教育中,应当注意避免性别角色的刻板化倾向,需要依据学龄前儿童性别年龄特征进一步优化公平教育。