摘要
开发乡土文化校本课程,能充分发挥学校在课程建设中的主体作用,形成学校特色课程。在传承乡土文化基因的同时,培养学生的文化认同感、归属感和反哺乡土、为国逐梦的责任感。江苏省溧水高级中学以“根植乡土,心怀天下”的办学理念为基点,发掘乡土文化的学科教学价值,遵循课程目标层、资源整合层、课程实施层的相应原则,进行逆向课程设计与实施,为在地化校本课程建设提供有价值的参考。
基金
江苏省中小学教学研究第十四期课题“高中语文深度学习的思维模型建构与评估”子课题“乡土文化课程建设与实施的思维模型”(课题批准号:2021JY14-L020)研究成果。