摭谈小学低年级学生放声朗读习惯培养

放声朗读的过程,除了是调动多感官的过程以外,还是体会作者情感的过程。每篇文章都有作者所赋予的使命,想发的情感,想表达的志趣。放声朗读正是让学生透过这些文字,去感悟、体会作者的所思所想,去品味语言的音律美、结构美,在大声朗读中反观自己是否理解、领悟到作者传达的情绪。本文旨在探讨小学低年级学生放声朗读习惯的培养方法,思考如何将学生的所见所闻所感所思与阅读相联系。