竞合式课堂教研为乡村教师成长赋能

课堂教研意义重大。它以教师课堂教学中遇到的实际问题、存在的教学困惑为研究重点,通过持续教研不断优化教师教学方式,提高课堂教学质量,提升学生学习效率,增强教师专业素质。乡村学校课堂教研存在堵点当前乡村学校课堂教研存在两类突出问题:一是小规模学校囿于单班独点、非师范类师资占比高、师资专业不配套、教师年轻化,不具备课堂教研必需的同伴互助条件,造成孤岛式教学,“有教缺研”。二是大规模学校课堂教研存在“一人操劳,其他围观”的髙耗低效现象,课堂教研成了耗时费力、形聚神散、低效活动的过场秀。