互文性理论视角下初中古诗词联读教学探究

古诗词是语文教学的难点和热点,将互文性理论运用于部编版初中古诗词教学,目的是拓展学生的知识视野、强化学生的理解、提高学生的多元化思维能力。教师应运用联读背景互文本、引入典故互文本、建构主题互文本、建构单元互文本和引入“评论”互文本古诗词的联读教学方法,在互相映衬和映射的过程中培养学生的古诗词理解能力和品鉴能力。