摘要
《义务教育语文课程标准(2022年版)》中在解读语文核心素养理念时强调了“审美创造”素养,主张在语文课程实践中引导学生自主欣赏、感受、传承美的文化,以便切实优化学生的审美意识与情趣品味,使学生能主动追求美、创造美。其中,古诗是我国传统文化中的瑰宝,也具有丰富的审美价值,所以小学语文教师可在古诗教学中渗透美育,切实优化学生的审美意识。本文将从四个角度,即组织古诗诵读活动,引导学生感受古诗的节奏美;设计古诗探究活动,促使学生感受古诗的意境美;设计古诗改写活动,帮助学生感受古诗的语言美;组织古诗绘画活动,指导学生感受古诗的形象美,阐述小学语文教师应该如何在古诗教学中渗透美育。
