小学语文深度学习中学习单的实践

在新时期的课程改革中,小学语文深度学习中学习目标、学习方法、学习过程、学习评价等教育内容存在一定的不完善、不深入现象,极大影响了小学语文深度学习的成效。基于此,需要立足学习单的实践要素,从目标、方法、过程、评价四方面深入梳理学习单的构建策略,着力提升小学语文深度教学质量。