生命教育视域下小学语文阅读教学

“双减”背景下,有效提升课堂教学质量,是每位教师应该关注的课题。学生应对激烈升学压力和繁重学习负担,产生心理偏差的现象常有发生。着眼于小学语文文本中丰富的生命教育题材,文章分析了在小学阅读教学中渗透生命教育的可行性,剖析面临的困难,提出有效解决策略,为一线小学教师阅读教学提供借鉴。