从“心”出发:学校情感教育的实现可能

在学校里,我时常注意到一些“特殊”的学生,他们或学习困难,或胆小孤僻,或情绪不稳,或惧怕挫折,或没有朋友……无疑,他们出现了一些心理上的问题,这影响了他们的健康成长。小学生心理健康的标准是情绪稳定、有较强适应能力、能与他人建立良好关系、学习能力正常、有良好的心理承受能力等。