贯彻“双减”,指向素养,优化三类作业设计

“双减”背景下,低年级语文作业设计应从基础性作业、实践性作业、亲子互动作业三个方面加以优化。基础性作业要体现精度,实践性作业要开放多元,适量亲子互动作业要促成家校育人合力,从而激发学生的学习热情,促进学生核心素养发展。