指向美术学科大观念的中学教学设计路径

我国正在推进新一轮基础教育课程改革,学科大观念是这一轮课程改革的基本理念之一。该文梳理学科大观念的内涵特点,介绍美术学科大观念的实现路径,从教学设计的角度出发,提炼学科大观念的设计路径,提出指向美术学科大观念的四个环节操作性框架:确定教学的具体观念,将具体观念转化为三维目标,设计评估作业与标准,设计解决问题的美术学习任务。这一操作性框架用于指导美术教师建构合适的教学设计,促进美术深度学习的发生。