“教—学—评”一体化内涵解读——以《黄继光》教学为例

新修订的《义务教育语文课程标准(2022年版)》基于义务教育培养目标,体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求,优化了课程内容结构,研制了学业质量标准,增强了指导性,加强了学段衔接。其提出的“教—学—评”一体化新观念,给一线教师带来了新的挑战,需要教师认真解读其内涵。