“双减”背景下小学数学课堂教学策略探究

“双减”政策要求从课后作业、校外培训两个主要方面减轻学生学业负担和心理压力,这就要求课堂教学必须摆脱低效高耗的状态,全面提升课堂教学成效,打造利于青少年学生健康成长的全新教育生态。本文从课堂教学视角切入,具体分析了“双减”背景下小学数学课堂教学策略,旨在改进传统教学模式,构建高效课堂。