摘要
在“立德树人”根本任务的引领下,部分学校依然尚未走出“应试教育”传统模式,存在“重智育、轻德育”的现实问题,一线教职工人员在日常教学中都过于关注学生的学习成绩、知识储备等,只是简单通过理论传授去宣传高尚的道德品质,不会真正关注学生是否能在现实生活中遵循道德准则、是否会按照道德公约规范日常行为表现等,影响了“五育融合”改革的具体进程。在当今社会,网络技术飞速发展,各类网络平台已经成为学生获取咨询的主要媒介,其中便经常会有带有负面影响的网络信息直接影响着学生的价值取向。对此,小学教师则应积极利用网络空间去构建德育教育模式,既要利用丰富的网络资源拓展德育内容,使学生能从理性角度辨别网络咨询的价值,从中汲取有养分的资源,也要借助网络平台开展线上德育教育活动,使学生能够不断接收高尚的道德理论启迪、也能积极参与德育实践体验活动,从思想上、行为上综合优化学生的德育意识与行为,切实做到德育为先,为学生的健康成长做好充分的准备。
