OFE理念的数学足迹式评价研究

“双减”政策的贯彻落实是素质教育深化改革的一个重要成果,随之对小学教学评价提出了更高要求,以往单一化的评价功能、标准、主体与方法等问题不再满足全新的课程教学需求,加快革新课程教学评价方法势在必行。本文立足小学数学教学现状,提出一种基于OFE理念的足迹式评价模式,并对其实施要点进行研究。