打造“问题链”,推动物理教学

高中物理学科知识的特点是系统性、理论性、推理性都比较强,这与“问题链”的本质特点一脉相承。本文首先介绍了高中物理“问题链”教学新思路,总结出教师所打造的“问题链”需要遵循的原则,以及对高中物理学科深度教学的意义,最后详细论述了高中物理学科教师要从导入型、探究型、迁移型三种“问题链”为切入点,引导学生在循序渐进问题的引导下去思考和探究物理学科知识的本质,实现学科思维的培养,着力推动高中物理深度教学。