高中化学项目化学习设计的实践探讨

素质教育注重教师课上突出学生学习的主体地位,这就需要教师积极转变教学观念和模式,遵循源于真实情境、经过理论抽象、渗透学科思想等原则去设计学习项目。引入项目化教学模式,激发学生学习的潜能和主观能动性,确保学生的深度学习,实现化学课堂的提质增效。本文主要对高中化学项目化学习设计的实践进行阐述,希望对高中化学教学改革起到积极参照作用。