摘要
“双减”视域下,初中物理实验生活化逐渐成为研究热点。为此,教师从前置学习实验生活化、实验器材生活化、实验问题设置生活化、实验教学内容生活化、作业布置实验生活化对其进行探究,并引导学生利用身边的物品进行实验,如此既可提升学生的物理学科核心素养,又可培养其“从生活走向物理,从物理走向社会”的课程理念。
出处
《教育实践与研究》
2023年第26期44-46,51,共4页
Educational Practice and Research
基金
河北省教育科学“十四五”规划2021年度双减专项课题“‘双减’视域下初中物理实验生活化的策略研究”(课题编号:2104037)研究成果。
