立足学生获得感促进班级自主管理——高一新生班级自主管理的“道法术”

高一新生正处于自我同一性建立阶段,学生自主性较强。基于高一新生这一心理特点,高一班主任应立足于提升学生获得感,从改变形式、改变角色、改变方法等方面提出相应的班级管理优化策略。班主任要做“有心”的旁观者、倾听者和指导者,让学生在做中实现自感、自省、自悟,不断激发学生的积极主动性,从而实现班级的自主管理。