新时代翻转课堂教学模式探索——以计算机理论课为例

随着教育教学理论研究的深入,翻转课堂教学模式日趋成熟,涌现出了多种教学方法和教学手段。笔者为翻转课堂赋予了新的定义,并总结其存在的常见问题,针对小组合作和课堂陈述两个要素进行教学调研并作出理论假设,明确了转变教育理念、定义新型慕课、改变学习方式、改变教育目标、使用多元评价和重视课堂调控五个关键要素,最终定义出适合新时代高校的翻转课堂四大流程。