摘要
《教育信息化2.0行动计划》为高等教育信息化建设带来新的契机与方向,技术院校也在力求抓住技术变革的机遇,建设满足时代发展需求的教师队伍。当前我国技工院校教师评价体系在评价观念、评价策略、评价标准和评价方法等方面仍存在一定缺陷,无法充分发挥评价体系对教师专业化发展的牵引作用。本文将立足于技工院校教师信息素养发展现状,分析现有教师信息素养评价体系存在的问题,并提出促进技工院校教师信息素养评价体系优化的具体策略。
基金
山东省技工教育和职业培训科研课题(RSJY2022-Y203)
省级一般课题“后疫情时代技工院校教师信息素养建设与应用研究”。
