高等数学“课程思政”课堂教学探索——以一节高数思政课为例

本文详细叙述了一节高数思政课的具体教学活动安排。以极限章节的开篇“极限概念的发展简史和数列的极限”为授课内容,主要包括如下几点,首先是课前教学准备环节的设计:然后通过介绍极限概念的发展简史,让学生理解极限的思想,极限概念的两种不同描述——依靠运动和几何直观的“动态”描述和纯算术的“静态”表述的发展历程;接着重点讲解数列极限的定义和计算,并在其中融合了两个思政内容;最后讲解应用示例——城市垃圾的处理问题,引导学生用数列极限知识解决生活中的实际问题,同时进行思政拓展。在课后作业环节,除了布置常规的求数列极限题,还通过增加思政题——观看相关视频并写观后感的方式,将思政教育融入学生的课后学习和活动中,探索课前、课中、课后三位一体的“课程思政”教育改革新模式。