基于过程视角的职业院校专业课课程思政教学改革实践研究——以“工程经济”课程为例

基于过程视角,以五年制高职建设工程管理专业“工程经济”课程为例,对职业院校专业课课程思政教学改革实践进行研究。把“工程经济”课程思政教学改革实践描述成为以设计教案、准备教学资源、实施混合式教学、归纳评价四个序列步骤为投入,以课程教学目标实现为产出的系统,构建“工程经济”课程思政教学改革实践体系。