POA教学中高校大学英语教师角色成长研究

教师的角色在教学中所起的作用不容小觑。近年来,因教师角色定位落后,难以适应“互联网+”时代下的英语课堂,不少大学英语课堂教学质量和育人者的教学水平堪忧。本文试图以理论和教师课堂实践为基础,论证“产出导向法”对于高校公共外语教师角色转变和教学水平提升的适用性。