家校双向环境对小学生厌学的影响分析及对策——以昆山市某小学为例

小学生产生厌学情绪受到家庭与学校双向环境的影响,例如亲子关系紧张、同学关系不和、学业负担加重等因素都会在一定程度上导致儿童产生厌学心理。本文在昆山市某小学的实地调查的基础上,运用软件分析数据,了解该学校小学生群体的厌学情况,并从中总结出小学生厌学的因素。本文以优势视角为出发点,摒弃将厌学情绪病态化的传统观念,帮助学生提高学习的热情和能力,同时探讨教育工作者和家长应对小学生厌学情况的方法。研究发现,小学生厌学情况相对普遍,因部分学科、考试产生厌学的小学生不在少数。针对这些情况,优势视角理论需要从家校双向为着力点介入小学生厌学问题,从而使这一理论在实际实践中发挥作用。