基于思维导图的初中数学课堂教学策略研究

近年来,随着教育改革的不断推进,对学生的素质素养、综合能力要求也在不断提升。数学,一直是非常重要却又两极分化严重的一个科目。越来越多的学生表示,传统的数学教学方式从初中开始表现得较为吃力,对学生的综合素质培养也无法顾及。思维导图,是一个逻辑性非常丰富的工具,也可以很好地帮助学生进行发散思维。在初中数学课堂教学中,结合思维导图形式,帮助学生更加通透的理解数学,从而提升教学效果及教学质量。