新课标背景下小学数学整体教学中“图示建构”的应用

小学数学知识具有直观性。新课标背景下“图示建构”在小学数学教学中的应用,有利于激发学生兴趣,帮助学生根据题干抓住问题中心,将问题与所学数学知识联系,实现在数学上的发展。然而,就目前来说,在小学数学整体教学中应用“图示建构”,还存在教师教学理念滞后、设计思路单一、缺乏双向评价等问题。为此,新课标背景下,教师要积极应用“图示建构”,通过重构课程体系、建立多元表征,并坚持以学生为主体,对教学内容、探究活动等进行合理的整体规划和实施,学生也可将所学知识应用于实践,从而感受数学的逻辑性、实用性。