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转变“角色”开启课堂教学提质增效之门——“双减”背景下的课堂教学创新探索实践

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摘要笔者认为“双减”不仅仅是有效减轻义务教育阶段学生过重的作业负担、校外培训负担,还着眼于我国教育现状,有针对性减轻了既往教育领域中存在的家庭教育经费支出负担、家长精力负担、家长辅导作业负担等在内的违背教育初衷的系列做法.

作者张玲

机构地区上海市高境第三中学

出处《中小学数学（初中版）》 2023年第9期15-17,共3页

关键词课堂教学创新探索实践教育经费支出校外培训作业负担义务教育阶段学生提质增效我国教育现状

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（初中版）

2023年第9期

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