“双减”背景下关于培养农村小学生英语思维的实践途径探析

“双减”政策的出台,给义务教育阶段课程改革提供了新导向,同时也呼唤各学科教师关注课堂效益,提升育人水平,重视学生核心素养的发展。文章基于农村地区的教学现状,探讨了如何培养小学生的英语思维,增强他们的自我效能感,希望能够对其他教师的工作有所助益。