摘要
后疫情时代,线上学习成了经常性事件。通过一段时间的探索以及对各种信息技术的学习,笔者发现,利用共享视频精心设计导入,可形成学习期待;利用腾讯会议分组功能,能够分层布置阅读任务;利用小管家网页版能做到及时收集学生作品,及时讲评;课堂讲解中运用互动批注圈点勾画,能引导学生深度思考;利用投票功能收集数据并进行针对性反馈,对于问题讲解的效果较好。总之,针对不同的教学活动,精心选择适合的云端技术,能够助力课堂教学提质增效。
基金
北京市教育学会“十四五”教育科研2022年度课题“基于语篇结构图培养初中学生英语学科思维品质的实践研究”(课题编号:CY2022-083)的阶段性研究成果。