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素养导向下数学概念问题链教学再设计——以“平面”概念的教学设计为例被引量：2

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摘要近日,笔者有幸参加了一次校际协作体教学研讨活动,观摩了两节关于“平面”概念的同课异构课.两节课设计思路大抵相当,从平面概念引入到平面表示再到三个基本事实呈现,学生在教师引领下顺利完成课堂教学目标.为了比较分析,现将主要教学流程摘录如下.

作者孙鋆

机构地区浙江省宁波第二中学

出处《中小学数学（高中版）》 2023年第7期74-76,共3页

关键词课堂教学目标教师引领校际协作数学概念教学设计教学流程素养导向同课异构课

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中小学数学（高中版）

2023年第7期

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