摘要
数学教学工作者也应该注重从数学学科领域学得思想品质,掌握数学的思想精髓,领悟数学思想方法,追求数学教学话语的简明、易理解、准确无误、有针对性。把数学教学、数学教育搞得比数学概念本身还复杂、还令人费解,貌似深刻,实际效果是令学生不知所云、不可理喻。数学教学要去除繁琐、花架子、华而不实;要“干货”,不要“水货”;不在形式上转圈圈、打主意。一线数学教师要养成独立思考数学教学问题的习惯,研究本班学生数学学习的心理规律,辨析时常涌现的貌似深刻的时尚说法,用科学的、久经实践检验的数学教学思想审视“流行语”,别让似是而非的说教忽悠了。
