“用字母表示数”的学习难点及教学策略

1.难点分析。“用字母表示数”对小学生来说,确实有点难。难在哪儿?首先,用字母表示数的抽象性。学生在学习“简易方程”(人教版数学五年级上册52页)之前,接触到的大多是具体的数和用数表示的算式,并形成了一定的思维定势,而用字母表示数却远离具体经验,使学生不好理解。