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基于学情“增活动”,聚焦本质“育量感”——《长度单位》单元教学实践与思考

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摘要《长度单位》作为“图形测量”的起始单元,有着非常重要的作用。基于学生对长度单位的本质认识不足、估测意识薄弱等学情,考虑增设相应的测量活动。进而,聚焦长度单位本质,调整教学安排,开展教学活动,落实量感培养。

作者黄林锋杨丽燕

机构地区浙江省宁波市鄞州新蓝青学校

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2023年第9期56-59,共4页 Research and Review on Education

关键词小学数学度量量感长度单位

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2023年第9期

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