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数学教学要激发儿童的内在情感——《三角形的内角和》一课教学赏析
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摘要
情感支配行为,也决定着学习的效果。穆传慧老师执教的《三角形的内角和》一课,立足情境导入、活动探究、运用拓展三个环节,激发儿童的“冲动感”“参与感”“自豪感”,以数学内容的本质意义为载体,助推儿童的学习。
作者
丁艳伦
胡良梅
机构地区
运河师范学校附属小学
江苏省邳州市教师发展中心
出处
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2023年第9期88-91,共4页
Research and Review on Education
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“乡村小学数学教师基于‘自我导向学习’的专业发展范式研究”(编号:D/2020/02/311)的阶段性研究成果。
关键词
小学数学
冲动感
参与感
自豪感
《三角形的内角和》
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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教育研究与评论(小学教育教学)
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