摘要
OBE教育模式打破传统教学方法,以学生能力发展需求为核心,进行反向教学研究,针对不同需求学生建立差异化能力目标点,以此指导教学活动,并以反向教育模式为教师教学专业素养构成提出新目标。以教学模式及学生需求而建立的基于OBE教育模式下的教师能力目标点,能够更好地保障教学质量、提升教师能力,为教师素养构建建立明确发展方向。高等教育承载着人才培养、技术创新、发展科学、传承文化、服务大众的使命,因此OBE教育模式下的教师教学专业素养需求研究也为高等教育发展提供了一定的理论指导。
基金
陕西省教育科学“十三五”规划2020年度课题《OBE教育模式下的教师教学专业素养构件研究》(编号:SGH20Y1439)
西安思源学院2020年校级教学团队“城市景观设计类教学团队”建设成果。
