高职院校分类招生学生英语学习中情感教学现状及对策研究——以西安城市建设职业学院为例

在高职院校的分类招生英语教学实践中,学生英语学习效果受到情感教学的影响,从情感激发的角度创新教学活动,能调动学生英语学习的积极情感,使学生对英语知识的学习保持积极的情感状态,从而有效提高学生的英语学习效果。本文以西安市城市建设职业学院为例,在初步分析高职院校分类招生学生英语学习情感教学现状的基础上,从转变思想观念、优化需求分析、选择多元方法、推动过程渗透角度对有效开展和创新情感教学的措施进行了探究,旨在提高情感教育的应用效果,使学生的英语学习更加有效,促进高职院校分类招生学生英语综合素质培养的优化开展。